５領域

児童発達支援や放課後等デイサービスにおける５領域とは、子どもの発達を支援する際の「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語コミュニケーション」「人間関係・社会性」の５つの領域を指します。

これらの領域は相互に関連しており、重なり合っている部分もあります。子どもが将来、日常生活や社会生活を円滑に営めるようになることを目標に、子どもの発達段階や特性に応じてひとりひとりに合った支援をおこないます。

 健康状態の維持・改善

生活リズムや生活習慣の形成

基本的生活スキルの獲得（食事、更衣、排泄、身だしなみ、移動、物の管理、時間の管理、金銭管理）

【活動例】

・電車の時刻表を読む学習（移動する力の向上／電車に乗れるようになる）

・お金の学習（金銭管理の向上）

・ひらがな探し（集中する力の向上）

・数字を見て覚えよう（見て覚える力の向上／視覚情報へ注意を向け続ける力の向上）

・きいて反対から読もう（聴いて覚える力の向上／聴いてメモする力の向上）

姿勢と運動・動作の向上

姿勢と運動・動作の補助的手段の活用

保有する感覚の総合的な活用

【活動例】

・飛行機ポーズ（姿勢を保つ力の向上）

・くるくる回って（前庭感覚の働きを促す／眼球運動の向上）

・ジュース屋さん（感覚遊び／手先の感覚識別の向上／目と手の協調性の向上）

・スポンジ積み（手先の感覚識別の向上）

認知の発達と行動の習得

空間・時間、数等の概念形成の習得

対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得

【活動例】

・イメージストップゲーム（言語理解の向上／聴覚的把持力の向上／イメージする力の向上）

・語想起すごろく（語想起力の向上／イメージする力の向上／注意を向けて聞く力の向上）

・連想ゲーム（語想起力の向上／ルールの理解の向上／頭に浮かんだ言葉を文字に変換する力を高める）

・穴埋めしりとり（指示理解の向上／語想起の力や音韻意識の力の向上）

・たからさがし　たし算・ひき算（注意力の向上／複数のことに同時に注意を配る力の向上）

言語の形成と活用

言語の受容及び表出

コミュニケーションの基礎的能力の向上

コミュニケーション手段の選択と活用空間・時間、数等の概念形成の習得

【活動例】

・線でむすぼう（単語の読解力の向上／逐次読みの改善／注意を向けてきく力の向上）

・絵しりとり（イメージする力の向上／語彙力と語想起の力の向上／相手に伝える力）

・大きい小さい仲間分け（二語連鎖の理解の向上／イメージする力の向上／大小の概念の理解の向上）

・反対ことば（抽象概念の理解の向上／イメージする力の向上／語想起力の向上）

・オノマトペ（オノマトペとは何かについて学び、同じ動詞でも様々な表現があることを知る／オノマトペから動きを推測したり、状況などから適当な動きとオノマトペを考えたりする）

・命令ゲーム（聴覚的な指示理解の向上／聴覚性短期記憶の向上／聞く力の向上）

他者との関わり（人間関係）の形成

自己の理解と行動の調整

仲間づくりと集団への参加

【活動例】

・輪投げ（目と手の協調性の向上／ルールの理解の向上）

・協力ゲーム（自分の気持ちをコントロールする力の向上／他者意識や伝える力の向上）

・ぴったり”１０（計算する力の向上／視覚性の短期記憶の向上）

・ジェスチャーゲーム（相手の気持ちを理解する力の向上）

・玉運び（眼球運動の向上／目と手の協調運動／ルール理解の向上）

・ストップゲーム（感情をコントロールする力の向上／同時に複数のことを取り組む力の向上／必要な情報のみ選択する力の向上）

・メンタルローテ―ション課題（相手の立場を考える力の向上）